编者按：感悟初心使命，汲取前行力量。为深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，充分发挥榜样的示范带头作用，学校推出“守望初心、榜样引领”系列浙外故事，近期将持续推出在学校第35个教师节庆祝大会上表彰的部分优秀教师的先进事迹及感人故事，激励广大师生主动作为，在不忘初心中汲取前行力量，在牢记使命中展现担当作为，为推进学校内涵式发展作贡献。

一大早，应洁琼老师正赶着去办公室准备第一节课。刚走到融院楼下，就看到走廊边的垃圾桶里塞满了早餐垃圾，有些还掉在了地上，看着扎眼。应老师心想,肯定是同学们匆忙吃完早饭后，就赶去上早自习，忘记收拾了,但文明礼仪要牢记在心。于是，应老师当天就在课堂上和同学们讨论了大学生文明行为话题，并结合课程相关内容，引导同学们用英语进行思辩。

这种将身边事、热点话题融入专业课堂的教学方式，避免了课堂的硬切入，提高了学生的兴趣。应老师认为，教书与育人，两者相辅相成，应该共同实施。如果特意把育人拎出来给学生讲，可能会比较枯燥，而结合学生身边的事例，能引起学生的共鸣。

为了上好每一堂课，应老师怀着“让学生真正学有所得”的理念，不断钻研教学方法。怎么讲、讲什么、学生能学会什么、我要在课堂上达到什么效果……每次备课，应老师都认真梳理课程中的知识点，力求让学生最快地理解和吸收所讲的东西并能运用。

怎样让学生学有所得？在应老师看来，了解每一位学生，因材施教是可循之法。开学第一课，应老师就发放了一份电子问卷，学生们都吓了一跳，以为这个老师一上来就考试。应老师笑道：“应老师没有这么可怕，就是让大家做个问卷，了解下大家对这门课的需求。”通过答卷，应老师初步了解学生的英语水平、对课程的期待等，让她在后来的教学中能把牢课堂节奏，做到重难点精讲细讲。学期中期，应老师还会做一次更深入的了解，比如每个班抽几个学生，聊一聊经过半学期的学习对课程有什么建议和意见，并根据学生的建议优化教学方法。

应老师在与学生探讨英语学习技巧

每次上完课，应老师都会主动指导有需要的学生。“还有什么其他问题吗？” 刚上完课，本是应该休息的时间，应老师却带着19汉师2班郭润同学来到图书角，耐心地传授英语知识。她那如三月的春风的笑容，感染了学生，诠释着为人师者的幸福。

“教书是个伟大而幸福的事业，值得一生托付。”应老师这么想，也是这么做得。校第七届青年教师教学技能竞赛一等奖对她来说只是一个新的起点，应老师的教书育人故事还在书写中……

个人简介：应洁琼  应外学院任通用英语系系主任，讲师。研究方向为外语教育、二语语用学，已发表论文10余篇，其中2篇被CSSCI收录，出版专著一部，主持教育部人文社会科学规划青年基金1项，市哲社常规性项目1 项，省教育科学规划项目1项。主要从事《综合英语》、《应用英语写作》等课程的授课工作。校第七届青年教师教学技能竞赛一等奖。

记者：徐胡眉佳（西语学院）